这个故事发生在行驶的高铁上。那天车厢里一个小女孩一直在啼哭，嘴里不停地哭喊，“爷爷，我要我的爷爷……” 她的爸爸抱着她，完全不知所措。小女孩哭声凄厉，半个小时不见消停。车厢里的乘客都受不了了，她的爸爸也已经要崩溃了。

       我也受不了。小女孩这么哭下去，会把自己哭坏的。于是我走过去问个究竟。

       原来，小女孩叫朵朵，四岁，出生之后一直放在上海爷爷奶奶家喂养，那天是被爸爸接回去跟妈妈团聚。她不愿意离开，却又不得不去跟爸爸回家。她的爸爸把她抱在怀里，哄不行，责备不行，恐吓也不行，在四面八方的无声谴责之下，他无助得也快哭了。

       我决定劝劝她。

       我说：“朵朵，听你哭得这么大声，我刚才挺不高兴的，我要向你道歉，因为我错怪你了，不知道你这么爱爷爷，也不知道你刚刚跟爷爷分开。”
听我向她道歉，朵朵从指缝间含泪看了我一眼。

       我继续说：“我知道离开自己喜欢的人什么感觉，心里疼，难过，比挨了一顿打还疼，比刀割还疼，对不对？”

       朵朵又含泪看了我一眼，哭声弱了一点。

       我问她：“爷爷看你离开，也会难过，也会想你对不对？但爷爷会不会哭？你见过他哭吗？”

       她拚命摇头。眼泪甩了一脸。

       “但是爷爷知道你会哭，对吗？他现在一定在家里难过，唉，朵朵一定哭得稀里哗啦，那可怎么办呢，爷爷的心跟你的心是连在一起的，你疼，他也会疼，你难受，他也难受……”
       我没有看她，继续往下说。

      “我们爱一个人，都是用心去爱，想他的话，也是用心去想的，实在不行了，可以哭出来，不过最好没有人看见才好。现在你哭得全车厢的人都听到了，却只有爸爸知道你是想爷爷，别人都以为你是无理取闹……”

       小朵朵的哭声越来越弱，我话还没说完，她已经只剩下了呜咽。最后，她睁着大眼睛静静地看着我，两行眼泪无声地流下来。我看着她呆住了，也禁不住眼泪夺眶而出……

       关于教育，德国哲学家雅斯贝尔斯有一个美丽的比喻，他说教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂” 。但在具体生活中，我更愿意把这比喻还原为“引导”——因为在拉丁文里，“教育”的意思就是把内心的东西引导出来。

        孩子的内心装满了各种各样的种子，关于美，关于爱，关于善良，关于优雅，关于理想，等待我们去唤醒，让它们生长、发芽、蔚然成林。音乐也是如此。美国音乐教育家托马斯·塔珀（Thomas Tapper）说，音乐教育的目的，就是把内心的音乐引导出来。他还说，引导的最佳时期是在小时候，在童年，在人生的最初，因为只有这样，那音乐旋律的潺潺流水才会渐渐获得独立性，然后，即便其他的东西进入了心中，它们也不能彻底埋没心中的音乐。

        只有家有琴童，你才能体会到这种“引导”的美妙与感动，意外和惊喜。因为你会发现，所有有意和无意的“引导”，最终都会变成孩子内心的音乐。

        记得有一次下大雪，雪融化时天冷极了。我和土豆走在路上，他随口问：妈妈，为什么下雪后比下雪时冷很多？我回答：这是因为雪融化的时候要吸收空气中的大量热量。

        土豆抬头看天，作恍然大悟状，说：我知道了，吸收到最后，只剩下一片寂寞的蓝天！

        “寂寞”这个词让我敏感地皱了皱眉。土豆拍拍我，安慰道：没关系妈妈，莫扎特就是寂寞的蓝天。