首先，我们要学会摆正音乐教育和技术教育的关系。音乐和技术是一件事情的两个方面，简单地说就是我们弹奏的方法是技术层面，如果没有正确的方法，要想表现出美的声音、创造出美好的音乐内容是办不到的。技术的训练是必须的。技术的训练是一个任重道远的事情，对孩子来讲是件很痛苦、枯燥的事，很多孩子对音乐有浓厚的兴趣，但是却不愿意进行枯燥的技术训练，这是一个矛盾。但是不学是不行的，不能因为他没有兴趣就放弃。

       第二，入门启蒙的教材，老师要尽量选用音乐性强的教材。

       在进行技术训练的同时，最重要的就是用音乐吸引他、教育他。因为孩子热爱的是音乐，所以用音乐去诱导他的情绪是可行的。我始终不赞成我们的初级教育总是使用《拜厄练习曲》，那是一个很缺乏音乐性的教材，是一种很单一的手指训练教材，没有音乐性可言。现在大家都意识到音乐教育在儿童启蒙教育中占有重要地位，所以教材要也适应儿童的音乐情趣，用音乐去熏陶他，所以音乐教育要放在钢琴教育的首位。在音乐性与技术性二者之间，永远都是音乐在前，技术在后这样交替上升的。

       第三，充分应用教材中生动的音乐形像、情绪、特性调动孩子们的音乐天性。孩子一出生就具备了音乐天性，调动他们先天的音乐天性，激活他们敏感的音乐感觉，就可实现让孩子在音乐中快乐地学习钢琴。